老师开始在黑板上演示常规方法，一条条地标注边，计算长度，过程繁琐而漫长。而当老师用标相法时，通过简单的标记和推理，很快就得出了结果。
老师（看向我）：“怎么样？是不是标相法更高效？”
我（虽然心里有点动摇，但嘴上仍不服软）：“那只是这一道题，说不定下一道题就不行了。而且，我用常规方法多练习，也能提高速度。”
老师（叹了口气）：“你太固执了。数学世界里，方法是灵活多变的。就像巧求面积的多种方法，分解法、割补法、等积变换法，都是为了应对不同的情况。只有掌握多种方法，才能在面对各种问题时游刃有余。”
我（梗着脖子）：“我不需要那么多方法，我觉得一种方法用熟了就够了。老师你总是让我们学这学那，根本不管我们愿不愿意。”
老师（语气严厉起来）：“我让你们学习这些方法，是为了你们好！如果只局限于一种方法，思维就会被禁锢，以后遇到难题怎么办？你这种态度，根本不是一个真正热爱学习的学生该有的。”
我（被老师的话激怒，声音提高）：“我怎么不是热爱学习了？我只是不认同你的教学方法！你总是强行让我们接受你觉得好的东西，根本不考虑我们的感受！”
教室里一片寂静，同学们都不敢出声。老师和我就这样对峙着，空气中弥漫着浓浓的火药味。
过了一会儿，老师（语气稍微缓和）：“我们都先冷静一下。学习方法的讨论本是好事，但不应该演变成争吵。我希望你能明白，我教给你们这些方法，是希望你们能站得更高，看得更远。”
我（沉默了一会儿，心里也有些后悔刚才的冲动，但还是倔强地别过头）：“我还是觉得我的想法没错。”
老师（无奈地摇摇头）：“今天的争论先到这里。课后你再好好思考一下，也多做几道题，用不同的方法试试，也许你会有新的感悟。”